Hace una semana que iniciamos este blog y, justamente hoy, he encontrado un par de vídeos dignos de mención. Así que vamos a intentar colgarlos en el blog para que aquellos que estáis interesados en las nuevas tecnologías aplicadas a la enseñanza los podáis ver cuando os venga en gana. Son un poco largos (aviso), pero interesantes.
VÍDEO 1: Nuevas Formas de Lectura y Escritura en la Web
No sé por qué extraña razón pero este video se incia sin necesidad de darle al típico simbolito de inicio de vídeo. Esto puede resultar un poco incómodo pero, a unas malas - y si no soy capaz de dar con la solución al problema (o alguien que lea esto me echa una mano al respecto) - sólo tenéis que silenciar el video y a otra cosa.
VÍDEO 2: Estrategias de Aprendizaje en el ámbito de Internet
Hoy es el séptimo día de vida de este blog. Por tanto, me toca investigar qué son las WIKIS. Empezaremos por investigar el tema tirando de Wikipedia, sin duda, la wiki más conocida entre el común de los mortales. Ahí va el link: http://es.wikipedia.org/wiki/Wiki
Ahora que tenemos claro qué es una Wiki y qué uso educativo le podemos dar, creemos necesario encontrar un sitio web desde el que poder empezar a diseñar una. Hemos dado con algo que parece interesante y que, además, está en inglés (genial para los profes que enseñamos este idioma). http://www.wikia.com/wiki/Wikia es una web gratuita para la creación de Wikis. Es tan fácil como registrarse y empezar a elaborar la Wiki. Investigando un poco en dicha web, damos con una Wiki ya existente que trata sobre comida. ¿Recordáis mi intención de crear un WebQuest al respecto? Creo que añadiré este link cuando explique la actividad a mis alumnos: http://recipes.wikia.com/wiki/Recipes_Wiki
¿CÓMO AÑADIR UNA BARRA DE VIDEO?
Siguiendo con el "tuneo" de este blog, hoy he querido probar cómo añadir una barra de video donde se visualicen aquellos videos que a mí me interesan. Para ello, es preciso seguir unos pasos bien sencillos:
1) Ir a diseño 2) Añadir un gadget 3) Clicar en "barra de video". Se nos abrirá una ventana que deberá tener esta pinta:
4) En "palabras clave" debéis seleccionar aquellas palabras que os interesan para que salgan video relacionados previamente colgados en You Tube. Si seleccionáis las palabras correctamente, podéis incluso conseguir que os salgan "exactamente" los vídeos que queréis. You Tube os pondrá los 4 primeros de cada categoría. Yo he seleccionado como mis palabras clave "educacion" (para que me salgan videos en castellano sobre este tema), "nuevas tecnologias en educacion" (para que me salgan videos donde ambos conceptos se relacionen) y, finalmente, he añadido otras palabras clave pero en inglés porque me interesaba que saliesen también videos en la lengua que enseño. Como os he dicho, por cada grupo de palabras clave, You Tube seleccionará los 4 primeros videos de dicha categoría, así que debéis escoger las palabras con mucho cuidado. 5) Para terminar, sólo hay que guardar los cambios y ya podéis ver cómo ha quedado este "añadido" en vuestro blog. Los videos van rotando. Yo tengo 3 grupos de palabras claves x 4 videos por categoría = 12 videos que irán rotando para que todo el mundo los pueda ver. 6) Obviamente, si no os gusta la selección sólo tenéis que volver a hacer los pasos 1, 2 y 3 y luego cambiar las palabras clave.
La verdad es que ha sido muy fácil añadir una Barra de Video en mi blog. Otro pequeño triunfo de esos que motivan.
Sin embargo, no todo son pros, también hay contras. Por ejemplo, acabo de descubrir que me salen videos que yo no he seleccionado. Tendré que investigar sobre el tema en breve. Por el momento, dejaré aparcado el tema añadir Barra de Video.
Surfeando hoy por la web he topado con algunos artículos muy interesantes que nos dan ideas sobre cómo enseñar inglés utilizando las TIC.
La primera que ha llamado mi atención ha sido en la web del British Council titulado "Teaching English: Technology for learning". Ciertamente, es un artículo que recomiendo leer a aquellos y aquellas que os dediquéis a la enseñanza del inglés como lengua extranjera porque aporta muchas y buenas ideas para sacarle un buen partido a la cantidad de "aparatos" que nuestros alumnos utilizan a diario.
La novedad del día de hoy se ha centrado en averiguar cómo introducir enlaces de interés que pudiesen ser útiles para mi alumnado. A modo de prueba he seleccionado un par de ellos (un diccionaro English-Spanish Spanish-English y otro a un diccionario de "idioms") que les pueden ayudar a realizar la webquest que estoy intentando diseñar para ellos. Es tan fácil como ir a la pestaña de DISEÑO - añadir un gadget - Lista de Enlaces - añadir dirección URL del enlace - guardar y vuelta a empezar. Después he probado a añadir otro link más a un tesaurus para ver si era fácil rehacer lo ya hecho. Para ello, sólo he tenido que clicar en las dos herramientas cruzadas que salen en la pantalla principal, justo en la sección "Enlaces de Interés" que yo misma he creado. Me ha resultado más fácil de lo que pensaba. Así que me siento bastante motivada con las posibilidades que todo esto me ofrece de cara a crear recursos para mis alumnos que no pasen por el típico libro o las fotocopias.
Este cuarto día de mi camino hacia esa transformación que debe convertirme en una profesora tecnológicamente más desarrollada no está siendo tan fructífero como los tres días anteriores. Y es que he iniciado el día con la exploración de JClic y, aparte de instalar los programas, pensar una actividad que pudiese ser útil a mis alumnos y plasmarla en el papel, poco más he conseguido. Me he atascado y he pasado la mayor parte del tiempo leyendo un manual de uso que he encontrado en la web: http://clic.xtec.cat/docs/guia_JClic.pdf . Está en catalán (lengua que entiendo perfectamente, pero he pensado que no todos estarán en mi situación y que, a pesar que la lengua catalana se parece bastante a la castellana - pues ambas proceden del latín - es más que posible que alguna cosa dificulte la comprensión. Por ello, adjunto un link a un traductor online de catalán a castellano que funciona bastante bien): http://www.softcatala.org/traductor
Después de más de una hora dándole vueltas al problema, he decidido ponerlo "en remojo" y pasar a otra cosa para ver si así me despejaba.
Así que el segundo punto del dia de hoy ha pasado por investigar qué son las WebQuests y cómo crear una que pueda serme de utilidad para que mis alumnos de secundaria puedan sacarle partido a la Red al tiempo que aprenden inglés. Esto ha sido un poco más fructífero, la verdad, pues las instrucciones que he encontrado parecen claras y ahora mismo estoy pensando en un proyecto que pueda ser interesante y motivador. Este es el enlace que he utilizado para investigar sobre el tema: http://www.aula21.net/tallerwq/
Creo que mi WebQuest versará sobre las diferencias culinarias entre nuestra cultura y la cultura anglosajona, pues siempre es interesante ver qué tipo de comida vendemos en el exterior y compararla con la imagen que nosotros tenemos de la cocina británica. Lo que pretendemos con esta webquest es romper con los estereotipos que "también nos encasillan con una descripción simplona y, con frecuencia, alejada de la realidad". Tengo el presentimiento que mis alumnos van a acoger la idea con bastante optimismo y eso me anima mucho. Algunos de ellos (en los grupos de adultos) trabajan en restaurantes e incluso uno de los chicos más jóvenes (de un grupo de secundaria) quiere apuntarse a una escuela de cocina el próximo curso. Así, con ellos en mente, me dispongo a experimentar con las webquests y a ver qué sale de todo esto...
Este es el tercer día de vida de este blog y pretendemos iniciarlo insertando un contador de visitas en nuestro blog. Para ello seguiremos las instrucciones de alguien que sabe del tema. A continuación he colocado un video explicativo para aquellos que, al igual que yo, nunca habéis hecho algo así. Parece sencillo, ¿no? Pues manos a la obra...
Para aquellos que prefieran leer a ver y escuchar proponemos visitar esta web http://www.contadorweb.com/contador-web-blogspot.php y leer con atención los pasos necesarios para colocar un contador de visitas en blogger. Está muy bien explicado, la verdad.
Parece ser que lo primero que necesitamos es encontrar contadores para colocar. La siguiente web nos puede ayudar con dicha selección: http://www.contadorweb.com/
Y ya que estamos, ¿por qué no poner un reloj que no sólo marque la hora sino también la fecha? Para ello, y después de investigar un rato, hemos dado con una página web que nos ha de ser muy útil: http://www.clocklink.com/gallery.php Si seguimos los pasos no deberíamos tener ningún problema para colocar un reloj en nuestro blog. Vamos a probar...
Bien, hemos tardado unos 10 minutos en hacerlo, no por la dificultad sino por pensar qué reloj quedaba mejor en nuestro blog. Los pasos a seguir son idénticos a los que hemos realizado a la hora de introducir un contador de visitas.
Hoy me he levantado positiva. El día traía consigo un reto: utilizar HOT POTATOES para la creación de material útil para mi actividad docente. Tengo en mente al alumnado al que irá dirigido dicho material: un grupo de adultos de nivel "intermediate" muy aficionados tanto al cine como a la literatura. Así que he decidido crear una mini unidad didáctica que partirá de la lectura de un artículo sobre el tema y la posterior realización de un cuestionario que debo crear para ellos con Hot Potatoes.
Después de localizar un texto de la BBC relacionado con la saga TWILIGHT de la escritora Stephanie Meyer y convertirlo en pdf (algo verdaderamenta sencillo de hacer si tenemos la versión 2007 de Word), añadimos un video que vamos a utilizar como "listening" con los alumnos y así acercarles el texto con ayuda de los audiovisuales. Esto nos obliga a investigar sobre cómo incrustar videos en un blog (el segundo reto del día). Para ello encontramos un tutorial que puede ser de gran ayuda a aquellos docentes que, como yo, nunca antes han hecho algo así. Vamos a intentar incrustarlo:
¡Lo hemos conseguido! Así que ahora vamos a incrustar el video que utilizaremos posteriormente para acompañar la unidad didáctica que estamos diseñando. Alea jacta est...
Y ya que estamos, añadiremos el pdf con parte del texto que los alumnos deben leer como soporte del video. Como resulta evidente, no hemos añadido un pdf sino una imagen del pdf. Si los alumnos clican encima lo verán más grande e incluso lo podrán leer. Esto es lo que yo llamo un apaño "cutre" pero que te salva la vida momentáneamente. Y, claro está, siempre queda la opción de enviarles el pdf directamente a su dirección de correo electrónico.
En todo caso, la sensación que tengo es la de haber superado el primer reto. Vamos ahora a la creación de materiales mediante el programa Hot Potatoes. Hay un enlace a la página web de aula21.net donde se explica muy bien qué es Hot Potatoes y cómo hacerlo servir. Lo he leído un poco por encima y me meto en el programa a "trastear". Lo primero que observamos al entrar en Hot Potatoes es la gran cantidad de opciones que nos ofrece. Intentaremos diseñar diferentes materiales para explorar un poco este recurso para la creación de materiales digitales.
Empezaremos por utilizar la opción JQuiz de Hot Potatoes para crear un cuestionario de opción múltiple o "multiple-choice" sobre el artículo de la BBC. Hemos creado tres preguntas a modo de ejemplo. Vamos ahora a intentar insertarlas en el blog para que cualquiera las pueda visualizar.
Después de un buen rato intentándolo, llego a la conclusión de que NO es posible (o yo no tengo ni idea de cómo hacerlo). Fijo que muchos de vosotros me podríais haber dicho que era algo imposible sin ni siquiera intentarlo, pero yo estoy por el descubrimiento personal y he topado con mi primer fracaso. Sea como sea, tampoco es el fin del mundo. Y siempre nos queda la opción de utilizar Moodle para colgar el ejercicio que hemos diseñado. Ahí SÍ que lo hemos subido sin ningún tipo de problema.
This blog deals with the use of technology in the EFL classroom and the creation of digital teaching materials to facilitate both learning and teaching. The point of view adopted is that of the non-experienced "technological teacher".
El blog, en consecuencia, pretende ser un espacio para la reflexión de aquellos docentes que empezamos a dar pasitos de bebé en el mundo de las nuevas tecnologías: presentaciones ppt, vídeos, blogs de otros profesores, webs de interés docente.
I have been a teacher of English since 1997 and I still enjoy every single lesson I am in! Nowadays, developments in ICT make it fairly simple to use online materials and even create our own ones. So I firmly believe that it's necessary to rethink the way we teach in order to make the most of new technologies available mostly for free in the net.
